國內第一套系統化的
“中小學生口語交際－卓越口才遞進式訓練”
“中小學生口語交際－卓越口才遞進式訓練”是劉伯奎教授歷時20余年獨立創建的“劉伯奎卓越口才訓練體系”的主要構成部分，共分為9個遞進式訓練層次�！爸行W生口語交際－卓越口才遞進式訓練”根據教育部課程標準規定，以“初小、中小、高小，初中、高中”（共計5個級段）分別處于訓練體系的1－5級層次。第六（演講）、七（交談）、八（辯論）、九（策略）級則既可以作為中小學生訓練的教師用書，也可以作為成人（大學生）口才交際訓練的專項訓練教材。
“劉伯奎卓越口才訓練體系”在逐步成型的過程中，先后成為：
※上海市教委2003年立項研究成果
※中國教育學會“十一五”規劃課題階段成果
※國家新聞出版署“國家十五出版規劃”重點選題成果
※全國教育科學“十五”規劃重點課題—— “新教育實驗”實踐成果
※教育部語用司《全國中小學生口語交際能力評價標準》（暫定稿）展示成果
每一級段均有多樣化的訓練模式展示、分項評價標準（該標準系教育部語用司委托劉伯奎教授主筆制定）、即時建議評點，以及適合各種不同背景的孩子展開個性化訓練的題庫，同時配有的2張DVD光盤，提供4個小時左右的訓練方法影像展示。該套訓練體系理念先進科學、方法簡便易懂、訓練收效明顯。在內容設計上不僅充分注意到了——與受訓者年齡、學齡、知識結構、心理發育等多方面的同步遞進特點，同時，訓練方法自由活潑、訓練話題貼近生活，程序推進可操作性強。該體系同步提供教學訓練光盤演示（影像拍攝前沒有任何預演、排練），補充了現行語文課本中口語交際訓練可操作方法與資料的缺位，不僅適合學校教學訓練，而且也適合在社區活動、業余學校中推進展開（即使只利用業余、課余活動時間也能有效地進行訓練）。
該套訓練體系的特點可以被總結為：
每周集訓一個小時 增強口才交際能力
優化人格素質魅力 穩步提高考試成績
其中，“提升考試成績”概念，是針對當前中小學校教師和學生無不面臨應試教育升學、考試強大壓力的狀況提出的，該項訓練將思維素質與心理素質優化訓練貫穿始終，因此，接受這一系統化訓練，只會提高考試成績，而不會對應試效果形成負面干擾，該項訓練的引進不僅對于廣大師生的心理是一種有效的緩解，而且對于如何有效滿足考試、升學需求更是一種有效的補充。
